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　　孟母三遷的故事充分說明了學(xué)習(xí)環(huán)境在青少年，兒童受教育階段的重要性。這也能說明為什么一個(gè)頑劣不堪的孩子在到了一個(gè)校風(fēng)校紀(jì)良好的學(xué)校之后，甚至能夠達(dá)到脫胎換骨的作用。那么河南武校風(fēng)氣怎么樣?在這樣一個(gè)由五湖四海全國(guó)各地青少年武術(shù)愛好者組成的學(xué)校，河南嵩山少林武術(shù)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)有保障嗎?

　　對(duì)于各種原因無法直接到校實(shí)地考察的家長(zhǎng)，嵩山少林武術(shù)學(xué)校招生辦在此為大家介紹關(guān)于我校校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)問題的幾點(diǎn)努力：

　　一、校園環(huán)境：嵩山少林武術(shù)學(xué)校背依中岳嵩山，空氣清新，環(huán)境清幽自不必說。校園內(nèi)多媒體教室，實(shí)驗(yàn)樓，圖書館，室內(nèi)練功房，餐廳，醫(yī)務(wù)室一應(yīng)俱全，空調(diào)，暖氣等基本設(shè)施也已全面覆蓋，力求為在校學(xué)員提供一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　二、學(xué)校管理：不同于普通學(xué)校，報(bào)名嵩山少林武術(shù)學(xué)校的學(xué)員一年當(dāng)中除了寒假過年的時(shí)間可以回家，其余時(shí)間都在學(xué)校度過。為最大限度保障學(xué)員安全，學(xué)習(xí)質(zhì)量，少林武校采用全封閉，寄宿制，軍事化管理的模式。

　　三、教師教學(xué)：文武課程教練老師的言傳身教是學(xué)員是否能夠得到良好教育的最后一公里，因此在師資選拔上，嵩山少林武術(shù)學(xué)校每年都面向全社會(huì)廣納英才，不僅要求專業(yè)技能過硬，還要熟練掌握青少年兒童學(xué)員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷，能夠根據(jù)身心發(fā)育特點(diǎn)，科學(xué)合理的制定教學(xué)方案。此外，在分班制度上，小班教學(xué)，男女分班，新生老生分開教學(xué)的模式也都進(jìn)一步保證了每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)氛圍。

　　四、學(xué)員之間的良性競(jìng)爭(zhēng)：不同于傳統(tǒng)教學(xué)，嵩山少林武術(shù)學(xué)校文武雙修的教學(xué)模式，使得學(xué)員之間有了更多的交流機(jī)會(huì)。除此之外，還每天安排晚自修，用于檢測(cè)白天所學(xué)，可以與老師，同學(xué)之間切磋交流，達(dá)到日有所學(xué)，月有所進(jìn)的學(xué)習(xí)效果。

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